Знакомство с математикой 1 класс конспект

Конспект урока по математике 1 класс: Знакомство со стандартными мерами объема

знакомство с математикой 1 класс конспект

Конспект урока в начальных классах (1 класс) по теме «Знакомство с задачей». Автор: Малышева . Конспект урока по математике в 1 классе по ФГОС. План – конспект урока по математике в 1 классе. Тема: Задача. Цель: знакомство с понятием «Задача», совершенствование навыков. Учебный предмет: математика. УМК: Начальная школа 21 века. Класс Тема урока: «Знакомство с умножением». Тип урока: объяснение нового.

Звучат голоса кукушки, стук дятла и уханье совы. Кто из них лишний, почему? Откройте учебник и узнайте.

знакомство с математикой 1 класс конспект

Умение слушать слышать, ориентация на партнёра по общению. Самостоятельное формулирование учащимися темы и задач урока реализация идеи педагогического сотрудничества. На основе активной речемыслительной деятельности ученики участвуют в целеполагании.

Такой подход создаёт у учащихся самоустановку на достижение цели урока, стимулирует плодотворную учебную деятельность. Формирование мотивации учения и обучения. Откройте учебник на. Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

Что нам было известно?

Конспект урока по математике не тему "Знакомство с задачей" (1 класс)

Без вопроса не бывает задачи. Так же и без условия не бывает задачи. Давайте его охладим снежками. Данная форма способствует формированию положительной мотивации учения познавательной активности, повышает эффективность урока.

Данная форма способствует формированию положительной мотивации учения познавательной активности, воспитывает чувство ответственности не только за себя, но и за своего товарища, активизирует учебную деятельность, создаёт комфортные условия для развития коммуникативных умений, повышает эффективность урока.

Повторение и закрепление пройденного. Я буду читать вам тексты, а вы решайте, можно ли этот текст назвать задачей или. Посмотрите, какая история произошла с нашим снеговиком. Давайте составим задачу по этим рисункам.

Как же тогда нам быть?

знакомство с математикой 1 класс конспект

У каждой пары на парте есть большой сосуд с водой, маленькая кружка и три стакана, у которых вы должны определить вместимость. А результат измерения вы запишете с помощью схем и формул на странице судового журнала. Отметить полученные числа на числовой прямой. Для измерения объемов этих стаканов пары должны использовать одну и ту же кружку мерку. Один в паре пишет схему, а другой — работает с кружкой. Формулы к схемам можно писать и так: Пара поворачивается к сзади сидящей паре и сравнивает свои записи с записями соседней пары.

Если схемы и формулы совпадают, тогда скорее всего пара выполнила задание правильно. Работа по обучающей игре. Знакомство с мерой вместимости литром. Двум мальчикам учитель дал 2 одинаковых по вместимости сосуда. Им дано задание — измерить объем этих сосудов. Мальчики все делали правильно.

Конспект урока математики 1 класс: Объем

Они брали кружку поменьше и с помощью нее измеряли. Один мальчик в результате измерения получил число 5, а другой — Почему у них получились разные числа? Ведь они измеряли объем одинаковых сосудов? А можно ли догадаться, у кого кружка была больше по вместимости, а у кого — меньше? Чем больше кружка, тем меньше получится число при измерении.

Тем меньше кружка — тем больше полученное число. Не могли бы вы мне напомнить? Эта мера — литр. Закрепление изученного Задача на смекалку.

Для его лечения требуется ровно 2 л апельсинового сока, а у доктора Айболита есть только полная пятилитровая банка с соком и пустая трехлитровая банка. Как Айболиту отмерить ровно 2 л сока? Надо сок из пятилитровой банки перелить в трехлитровую банку. Что осталось в пятилитровой банке, дать слонику.

Это и будет 2 л сока. Подведение итогов урока — Ребята, что нового узнали вы на этом уроке? Задание на дом — Расскажите своим мамам, папам, бабушкам, дедушкам, братьям, сестрам о том, как можно измерять вместимость сосудов и количество воды в них с помощью кружки и с помощью меры литр. Самоанализ урока математики … мною был проведен открытый урок математики на тему: Сравнение объемов с помощью чисел. Перед уроком были поставлены цели: Считаю, что цели, поставленные перед уроком, были мною достигнуты.

Переход к сравнению вместимости с помощью чисел осуществлялся в ходе активной учебной деятельности учащихся. Затем полученные в результате измерения числа учащиеся показали на числовой прямой.

Самым вместительным должен был оказаться стакан, если при измерении его объема было получено число, которое стоит дальше от числа 0. В нашем случае это число 6. Также следует отметить то, что в ходе урока активно использовались коллективно-распределенные формы работы работа в парах, в группах по чел. Это способствовало осуществлению деятельностного подхода к процессу обучения.

Все ребята были включены в работу практически в течение всего урока. Использование ИКТ помогало реализовать принцип наглядности, что немаловажно особенно при работе с первоклассниками. Конечно же, никакой урок не обходится без недостатков.

Конспект урока в начальных классах (1 класс) по теме «Знакомство с задачей»

Данный урок — не исключение. Я хочу отметить недостаточную организованность детей в ходе работы детей в группах и парах, о чем свидетельствовал излишний шум на уроке. Думаю, что мне надо работать над воспитанием в детях сотруднических качеств. Некоторые ученики не умеют слушать собеседника в группе, не считаются с мнением.

А также при работе некоторых пар были проблемы при распределении обязанностей: